隨著社會的不斷進步，少兒編程教育日趨火熱，而面對少兒編程教育火熱的現狀，有些家長心中產生了疑惑，為什么要讓那么小的孩子學習編程呢?這些基礎都沒掌握好，他們能學好編程嗎?其實，不僅應該讓孩子學習編程，而且更應該讓孩子盡早學習編程。

編程教育應避免“應試趨向”

國內的編程教育，主要以信息奧賽的形式來展開。它需要有好的數學基礎，無形中拉高了門檻，導致很多人對編程失去興趣和信心。而且，信息奧賽強調的是數學解題，而不是編寫程序，本質上也偏離了編程教育的初衷。此外，國內的編程課上，老師對編程的認識理解有限，所教授的編程語言枯燥無味。大部分人去學編程，也只是為了應付考試，而非自己的需求和興趣驅動，因而很難體會到編程的樂趣。

與此對應，國外的編程教育一般由應用驅動。即老師會引導學生通過編寫程序來解決具體的應用問題，學生因此習得相關的編程技能，終身受用。由于有解決實際問題的需求，在國外，不論是學環境的，還是學經濟的，都會編程。

人人會編程這是一個大趨勢

很多人對編程心生畏懼，主要是因為以前編程語言的開發環境主要是面向工程師的。然而，現在，我們的編程環境越來越向普通人開放，編程也會逐步像畫流程圖一樣簡單。隨著編程環境的改善，從工程師到普通人，從孩子到大人，人人都學編程，人人會編程，這是一個大趨勢。

以探索為課程內容的功能方向，這本身就是從孩子思維及心理的實際情況出發，進行的定位設計。當孩子從小能養成對編程的興趣，并在編程中收獲了邏輯思維的訓練，這對其今后適應智能社會是十分有益的。

未來，當計算機自然語言理解和語言識別精度足夠高，我們還可以通過像與人說話的方式對機器人編程。到那時，機器人就不僅僅是幫我們做數據分析和控制其他家居這么簡單了，它可以成為我們聰明的助手、貼心的朋友。當然這個還有很長一段路要走。

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