如果說(shuō)少兒編程專業(yè)課程能夠提高孩子的寫(xiě)作能力，你是不是覺(jué)得不可思議呢?雖然計(jì)算機(jī)在處理程序的時(shí)候看似冷冰冰的，仿佛一切都在井然有序的進(jìn)行著，但是一個(gè)指令出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候也會(huì)立即停止。

編程看起來(lái)和寫(xiě)作風(fēng)馬牛不相及，但是他們有異曲同工之處。我們都知道王小波的身份是一個(gè)的作家，但是很多人不知道他在寫(xiě)小說(shuō)之前是一位很的程序員。可以說(shuō)他是程序員中較會(huì)寫(xiě)作、寫(xiě)小說(shuō)人中較懂編程思維的人。

編程和寫(xiě)作創(chuàng)作的過(guò)程其實(shí)是相似的

編程是由代碼語(yǔ)言組成的一種程序，在某種角度來(lái)看，它也是一種強(qiáng)大的思維方式。如果一個(gè)人只知道編程，也只會(huì)套用別人的程序語(yǔ)言進(jìn)行編寫(xiě)，并不能創(chuàng)造出一個(gè)程序，而懂編程的人會(huì)利用自己的編程思維，創(chuàng)造出屬于自己的原創(chuàng)作品。

寫(xiě)作在人們看來(lái)就是內(nèi)心世界的一次大解剖，把想要表達(dá)的事情寫(xiě)成文章，其實(shí)這兩種創(chuàng)作只是工具不同，如果寫(xiě)作出現(xiàn)錯(cuò)誤了，作者也會(huì)立即停止并查找錯(cuò)誤的段落。

寫(xiě)作的素材就相當(dāng)于編程程序

寫(xiě)作是一件非常磨人的事情，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的素材穿插到文章中，仿佛文章沒(méi)有了血肉一樣，素材會(huì)讓文章更加充盈。程序編寫(xiě)也需要找素材、找靈感，少兒編程專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以找到的素材很多，他們不需要在現(xiàn)在獨(dú)立開(kāi)發(fā)APP，只需要觀察并學(xué)習(xí)常見(jiàn)的智能玩具、游戲、機(jī)器人等，讓孩子們對(duì)編程產(chǎn)生一定的興趣。

寫(xiě)作思維就是一種編程思維

讓孩子從開(kāi)始的玩游戲者，變成編寫(xiě)游戲者，讓孩子從游戲的沉迷者一躍成為游戲創(chuàng)造者。線上的可視化圖形模塊讓孩子能清晰的讀懂編程思路，讓孩子具備和寫(xiě)作一樣的思維。看著孩子自己設(shè)計(jì)的小游戲，這對(duì)孩子建立自信心和未來(lái)的成長(zhǎng)也特別有幫助。

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