蘇州家長圈熱議：Scratch編程課為何成了“新寵”？

在“雙減”政策持續(xù)深化的背景下，越來越多的蘇州家長開始將目光投向素質(zhì)教育和未來競爭力培養(yǎng)。而在眾多興趣班中，少兒編程正悄然崛起，成為家庭教育投資的新熱點(diǎn)。尤其是在蘇州工業(yè)園區(qū)，一個(gè)名為“小碼王”的線下編程教育機(jī)構(gòu)，憑借其趣味性十足的Scratch課程，迅速贏得了家長們的廣泛好評(píng)，甚至被不少家庭稱為“孩子每周最期待的課外活動(dòng)”。

寓教于樂：Scratch讓孩子從“玩游戲”變成“做游戲”

很多家長最初對(duì)編程存在誤解，認(rèn)為這是一門枯燥、高深的學(xué)科，不適合低齡兒童。但小碼王的Scratch趣味編程班徹底打破了這種刻板印象。通過圖形化編程界面，孩子們只需拖動(dòng)代碼積木，就能創(chuàng)造出屬于自己的動(dòng)畫、故事甚至小游戲。課堂上，孩子們不再是被動(dòng)的游戲消費(fèi)者，而是主動(dòng)的設(shè)計(jì)者與創(chuàng)造者。

一位五年級(jí)學(xué)生的媽媽分享道：“以前孩子一回家就想著打游戲，現(xiàn)在反而主動(dòng)研究怎么用Scratch做一個(gè)‘太空冒險(xiǎn)’游戲，還會(huì)拉著我們當(dāng)測試玩家。”這種從“玩”到“創(chuàng)”的轉(zhuǎn)變，不僅提升了孩子的邏輯思維能力，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

小班教學(xué)+專業(yè)師資，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)

家長的好評(píng)背后，離不開小碼王在教學(xué)模式上的精心設(shè)計(jì)。機(jī)構(gòu)采用小班制教學(xué)，確保每位孩子都能得到老師的充分關(guān)注。課程內(nèi)容由淺入深，結(jié)合生活場景和熱門IP元素（如航天、機(jī)器人、動(dòng)漫角色等），讓編程知識(shí)不再抽象。

更重要的是，授課老師不僅具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)背景，還擁有豐富的兒童心理學(xué)知識(shí)，懂得如何引導(dǎo)不同性格的孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有家長反饋：“老師會(huì)根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)調(diào)整項(xiàng)目主題，我家孩子喜歡恐龍，老師就幫他設(shè)計(jì)了一個(gè)‘恐龍進(jìn)化’的小程序，孩子特別有成就感。”

編程不止是技能，更是未來競爭力的基石

在人工智能時(shí)代加速到來的今天，編程早已不是程序員的專屬技能，而是一項(xiàng)基礎(chǔ)的“數(shù)字素養(yǎng)”。教育部近年來多次強(qiáng)調(diào)信息科技在義務(wù)教育階段的重要性，多地中小學(xué)已將編程納入課程體系。掌握編程思維，意味著孩子在未來升學(xué)、競賽乃至職業(yè)發(fā)展中都將擁有更多優(yōu)勢(shì)。

小碼王的課程不僅教會(huì)孩子寫代碼，更注重培養(yǎng)他們的計(jì)算思維、問題拆解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)、調(diào)試錯(cuò)誤、優(yōu)化方案——這些能力遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)某個(gè)軟件更有長遠(yuǎn)價(jià)值。

口碑引爆園區(qū)家長圈，素質(zhì)教育迎來“智慧升級(jí)”

如今，在蘇州工業(yè)園區(qū)的多個(gè)社區(qū)群、媽媽群中，“小碼王Scratch班”已成為高頻關(guān)鍵詞。不少家長表示，原本只是抱著“試試看”的心態(tài)報(bào)名，沒想到孩子不僅堅(jiān)持了下來，還在學(xué)校科技節(jié)上拿獎(jiǎng)，自信心大幅提升。

更有意思的是，一些原本對(duì)科技不感興趣的女孩子也愛上了編程。“我一直以為編程是男孩的強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果我家女兒做出了一個(gè)‘公主魔法屋’的互動(dòng)故事，連老師都夸創(chuàng)意滿分。”一位母親笑著說。

結(jié)語：讓每個(gè)孩子都擁有“改變世界”的代碼之力

教育的本質(zhì)，是點(diǎn)燃興趣、喚醒潛能。小碼王通過趣味化、場景化的Scratch課程，讓編程變得觸手可及、生動(dòng)有趣。它不僅僅是一個(gè)培訓(xùn)班，更像是為孩子們打開通往未來世界的一扇門。

在這個(gè)人人都在談?wù)揂I、元宇宙、智能時(shí)代的當(dāng)下，或許我們無法預(yù)知孩子將來會(huì)從事什么職業(yè)，但可以確定的是：掌握編程思維的孩子，將更有底氣面對(duì)不確定的未來。而蘇州工業(yè)園區(qū)的家長們，已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)給出了答案——讓孩子從小碼王開始，用一行行代碼，書寫屬于他們的精彩人生。