信息奧賽學的什么內容?自從1989年我國參加第 一屆國際信息學奧林匹克競賽以來，整個計算機競賽進入了第三階段，即對學生學習計算機理論知識和實踐能力有了一個整體性的全面要求，也即整個信息學(計算機)競賽已成為智力和應用計算機能力的競賽，涉及到有關計算機基礎知識、計算機軟件知識、程序設計知識、組合數學和運籌學的知識、人工智能初步知識以及計算機應用知識等，同時要求學生有較強的編程和上機調試的實踐能力。

現在信息學奧賽主要考查計算機基礎知識、計算機軟件知識、程序設計知識、組合數學和運籌學知識、人工智能初步知識以及計算機應用知識等，同時要求學生有較強的編程和上機調試的實踐能力。說簡單點就是計算機編程以及應用能力，其中涉及到的計算機語言是C++語言。

信息學奧賽按競賽級別可以分為：省級聯賽(NOIP，初賽每年10月，復賽每年11月)、決賽(NOI，每年7、8月)和國際競賽(IOI，每年7、8月)。按競賽階段可以分為：省級聯賽(NOIP)，競賽(NOI)和國際競賽(IOI)。

信息學編程是一門為解決實際問題而生的，孩子們需要編寫計算機能搞懂的指令，讓它來幫我們工作，它對思維的訓練更接近日常的思維方式，更加基礎和普遍。

編程思維本質上是我們解決問題的一種方法，是邏輯思維的一種，就是利用我們已有的知識和工具，將自身的思路轉化成邏輯運算的步驟，從而完成復雜的任務。

編程思維一般需要經過這么幾個步驟：

1、分解(decomposition)把一個復雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟。

2、模式識別(pattern recognition)找出相似模式，解決細分問題。

3、抽象(abstraction)聚焦較重要的信息，忽視無用細節。

4、算法(algorithms)設計一步一步的解決路徑，解決整個問題。

有編程思維的孩子，數學不會太差。以口算為例：

它能運用在任何事情上，可能你并沒有意識到，比如記憶電話號碼：

通過這四個步驟，一個復雜的問題先被拆解成一系列好解決的小問題→每一個小問題被單獨檢視、思考，尋找解決方案→聚焦幾個重要節點，忽視小細節，形成解決思路→設計步驟執行→問題解決。所以，所謂“編程思維”并不是編寫程序的技巧，而是一種解決問題的思維方式。經過編程訓練的孩子，還可能養成下面這些的思維習慣。