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GRE閱讀文章的誕生過程

1.搜集“源文章”

出題機構(gòu)一般有自己固定的信息源和搜集信息的渠道。如ETS使用一個名為Source Finder的軟件在Internet上自動檢索數(shù)字論文庫EBSCO中的文獻，并從中提煉出符合各種考試風(fēng)格要求(比如GRE和TOEFL等)的樣本GRE閱讀文章。

2. 加工改寫

出于版權(quán)限制，ETS用于實際的新GRE閱讀考試的文章長度較多只能引用10%的原文長度。這種“帶著鐐銬跳舞”的結(jié)果是大量文章內(nèi)容被改寫，重寫和刪節(jié)。改寫一般會大量使用分詞及從句，使句子變得更緊湊、更嚴(yán)密。盡管改寫后的文章會變得錯綜復(fù)雜，但出題機構(gòu)會盡量保持文章中原有的鮮明態(tài)度以及較好的層次結(jié)構(gòu)。如：文章一開始給出一個老觀點，后來有人提出新觀點，駁斥老觀點，文章作者對這個新觀點或完全同意、或持部分保留意見、或是做出有正有負(fù)的混合評價。

3. 設(shè)置出題點

出題機構(gòu)一般會先出關(guān)于文章主題、套路、態(tài)度、結(jié)構(gòu)以及與文章的主題有關(guān)的問題，再針對文中比較明確的內(nèi)容出題。在出題方式上求新求變，一般會將原文中出現(xiàn)的詞匯或句子換一種說法表達出來。較后再找一些極易被考生忽略的細(xì)節(jié)作為出題對象，以此提高考試難度，拉開考生的分?jǐn)?shù)。

4.題材廣泛，不拘一格

如前言中所說，GRE閱讀理解的文章所涉及的題材有所區(qū)別，即GRE考試閱讀沒有管理類的文章，而這正是新GRE閱讀經(jīng)常出現(xiàn)的題材。但總的來說，它們所涉及的題材都十分廣泛。