武漢托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家名氣大？啟德考培經(jīng)過多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)一對(duì)一監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更留學(xué)本土化的教學(xué)思維幫助學(xué)生適應(yīng)海外求學(xué)生活。

考托福如果單詞根本不認(rèn)識(shí)的話，找再多借口也沒用。 只有平時(shí)多花精力、花時(shí)間去積累，才能在關(guān)鍵時(shí)候看到它的價(jià)值。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像蓋樓房一樣，如果根基不牢，建的再高也是空中樓閣，經(jīng)不起考驗(yàn)。

單詞作為英語(yǔ)語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，一定要扎實(shí)。

這里要提到的是，聽力中對(duì)詞匯的拼寫要求不高，我們可以不知道單詞的寫法，但一定要清楚它們的讀音，還有在各個(gè)語(yǔ)境下不同的含義，增加自己能夠聽到讀音就反應(yīng)出它準(zhǔn)確的含義。唯有反應(yīng)速度夠快才能在聽力考試中把握句子的意群。

單詞能看懂

單詞能看懂，但是聽不懂。這就說(shuō)明我們已經(jīng)反復(fù)背過這個(gè)單詞，但是一直沒有聽別人用過，所以當(dāng)考試遇到這些詞的時(shí)候，往往一下子反應(yīng)不過來(lái)，甚至都沒聽出來(lái)這就是我們平時(shí)經(jīng)常背的那個(gè)詞。

這個(gè)時(shí)候，你需要對(duì)單詞的讀音進(jìn)行精 準(zhǔn)記憶和聯(lián)系，要做到“口耳并用”—跟讀是一種很好地練習(xí)方法。

只有增加自己的發(fā)音正確，才能增加考試的時(shí)候能辨別。

連音不敏感

詞和詞之間的連音不敏感。如果是詞與詞之間的連音不敏感，說(shuō)明同學(xué)們的口語(yǔ)需要下更多的功夫。其實(shí)英語(yǔ)的四個(gè)語(yǔ)言技巧(the four language skills)聽說(shuō)讀寫是密不可分的，其中一項(xiàng)能力的提高也能給其他三項(xiàng)帶來(lái)加成;

同樣的，其中一個(gè)短板，也會(huì)制約其他三項(xiàng)的提高。