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上海新通日語培訓(xùn)班靠譜嗎

發(fā)布時(shí)間:2023-11-23 17:09:50來源:有考網(wǎng)綜合

不管學(xué)習(xí)什么語種,打好基礎(chǔ)就相當(dāng)于花足功夫造了一艘好船,便于自己未來遠(yuǎn)航。想要考到N1等級(jí)的學(xué)生需要掌握好日語中較基本的五十音圖,其中包括對(duì)發(fā)音、聲調(diào)、書寫以及聽力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這一部分一定要反復(fù)地記憶與練習(xí),否則會(huì)對(duì)之后的學(xué)習(xí)造成不好的影響。
中國(guó)人學(xué)日語有什么優(yōu)勢(shì)
漢字占比高
日語中有很多漢字都是由漢語中的漢字改造而成的,寫法和意義都與漢語中的漢字相同,甚至帶漢字的單詞在日語的詞匯中能夠占到三分之二左右,即使一個(gè)沒有學(xué)過日語的人,也能大概看懂一部分日文。
理解日語思維
中國(guó)與日本之間的很多文化都有其相通之處,在對(duì)于社會(huì)倫理上的認(rèn)知理解也很相似,能夠更好地去學(xué)習(xí)并且理解日語思維,為日語學(xué)習(xí)奠定了非常好的思想基礎(chǔ),相對(duì)于歐美國(guó)家的學(xué)習(xí)者來說更有優(yōu)勢(shì)。
英語外來語
大家都知道在日語中有很多種類的外來語,比較繁雜,記憶起來比較難。但其實(shí)日語中很多外來語的來源都是英語,那么對(duì)于從小就接受英語教育的中國(guó)人來說,學(xué)習(xí)日語中的外來語難度并不算特別高。
 
關(guān)于JLPT日語能力考試
N5:100個(gè)漢字,800個(gè)詞匯

N4:300個(gè)漢字 ,1500個(gè)詞匯

N3:600個(gè)漢字,3000個(gè)詞匯

N2:1000個(gè)漢字,6000詞匯

N1:2000個(gè)漢字,10000個(gè)詞匯

N5到N1從低到高
授課內(nèi)容
  • 課程結(jié)構(gòu)

    N5~N1的重點(diǎn)詞匯、語法、聽力、閱讀。
    日教口語會(huì)話課。

  • 實(shí)戰(zhàn)演練

    針對(duì)理論課程進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與講解。
    結(jié)課以筆試考試+日語演講形式進(jìn)行。

校區(qū)環(huán)境
教室
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機(jī)構(gòu)介紹

新通教育

新通教育旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)等業(yè)務(wù)板塊。新通國(guó)際教育集團(tuán)作為中國(guó)出國(guó)和留學(xué)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)航者,成立20年以來,團(tuán)隊(duì)植根中國(guó),面向瞬息萬變的國(guó)際市場(chǎng)。新通教育致力于為中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)及海外投資發(fā)展提供較專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù),同時(shí)也是中國(guó)文化較積極的海外傳播者。
輔導(dǎo)目標(biāo)

上海新通日語培訓(xùn)班靠譜嗎?新通授課教師均來自新通各地語言培訓(xùn)學(xué)校,大部分有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,用靈活的教學(xué)方式和策略為學(xué)生提供教學(xué)。新通教、學(xué)測(cè)、練、評(píng)的完整閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)共同監(jiān)督。幫助學(xué)員提升語言方面的成績(jī),完成高考和出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想!

從基礎(chǔ)差到N2整個(gè)階段,我們需要了解些什么。

五十音圖

日語入門初始,較先接觸到的就是五十音圖,五十音圖就是日語的“字母”。日語的字母叫做假名,每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書寫方式,即平假名和片假名,平假名用于一般書寫,片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。

五十音圖中,橫排為“行”,豎排為“段”。例如,“あいうえお”叫做“あ行”,“かきくけこ”叫做“か行”,豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。

五十音圖是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,反復(fù)地記憶、練習(xí),否則記得不牢會(huì)非常影響之后的學(xué)習(xí)。

日語發(fā)音

元音

日語的元音只有5個(gè),即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是,日語自然發(fā)音時(shí),唇形變化比漢語小。而且,發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變,這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。

輔音

(1)清音:か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行。(2)濁音:が行ざ行だ行ば行、ぱ行(半濁音)。

拗音

拗音是指由除了い之外的「い」段假名和復(fù)元音「や」「ゆ」「よ」拼合起來的音節(jié),用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。

撥音

即“ん”。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化,與漢語的m/n/ng相當(dāng)。但對(duì)日本人來說它是同一個(gè)音,聽起來沒有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí),要注意“ん”的強(qiáng)度和長(zhǎng)度與前后的音相同。

促音

日語中有一個(gè)實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié),叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后,口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備,等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。

促音位于か、た、ぱ行前時(shí),堵住全部氣流然后再放開,使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí),則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況,都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則,詞語的意思就會(huì)發(fā)生變化。

長(zhǎng)音

漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中,元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如,短元音的え是“繪畫”的意思;而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”,表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽錄音分辨元音的長(zhǎng)短,反復(fù)練習(xí)。

外來詞專用音節(jié)

除以上介紹的音節(jié)以外,由于外語的影響,日語中還產(chǎn)生和使用了音節(jié),專門用來表示外來詞。

日語聲調(diào)

日語詞語中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)(アクセント),日語聲調(diào)是什么?如何區(qū)分?

何為聲調(diào)?

日語的聲調(diào)是高低型的,由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍,包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長(zhǎng)音的假名,但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”,即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來看待,如“きゅ”是一個(gè)音拍,而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長(zhǎng)音則是兩拍。

在學(xué)習(xí)日語單詞時(shí),出現(xiàn)在單詞后面的數(shù)字即表示該詞的聲調(diào)。如:“教科書「きょうかしょ」③”表示在第三個(gè)音拍(注意:拗音和促音都為一個(gè)音拍)上重讀,第四個(gè)音拍上降調(diào)。

日語的音調(diào)可以用來區(qū)分同音詞。如:箸「はし」①:筷子。橋「はし」②:橋。

聲調(diào)的類型

日語以東京音為標(biāo)準(zhǔn)音,其聲調(diào)可以分為如下幾種類型:0型、①型、②型、③型、④型、⑤型等。

0型。也叫平板型。表示只有拍低,其他各拍都高,無下降處。后續(xù)的助詞也高。

①型。也叫頭高型。表示只有拍高,以下各拍都低。

②型。尾高型?中高型。表示只有第二拍高,拍和第三拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有二個(gè)假名的詞是尾高型。有三個(gè)假名以上的詞是中高型。

③型。尾高型?中高型。表示第二拍,第三拍高,拍和第四拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有三個(gè)假名的詞是尾高型。有四個(gè)假名以上的詞是中高型。

④型。尾高型?中高型。表示第二拍至第四拍高,拍和第五拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有四個(gè)假名的詞是尾高型。有五個(gè)假名以上的詞是中高型。

以此類推。

日語的高音節(jié)不能分在兩處。即一個(gè)單詞(包括后續(xù)的助詞在內(nèi))中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調(diào)配置形式,而不可能出現(xiàn)類似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調(diào)配置。

無論多長(zhǎng)的單詞,其聲調(diào)配置都必須符合這個(gè)規(guī)律。另外,當(dāng)兩個(gè)單詞組成一個(gè)合成詞時(shí),第二個(gè)單詞的個(gè)假名常常用重讀(多數(shù)情況下)。

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