昆明學大教育在當地具有實力和口碑的教育培訓機構，多年來在高中課程輔導領域積累了大量經驗，也吸納了大量的任課教師，教學質量水平得到了多位家長和學員的信賴，也造就了學大在昆明的口碑。

機構會對每一位學員做測試和溝通，了解孩子的性格和學習特點，發現孩子的優勢所在，機構的教學團隊會為孩子量身打造一個專屬的學習方案，讓學員能在適宜的方法中鍛煉到自己的學習能力。

而對于復讀生、藝考生這樣特殊的備考群體來說，學大也為他們開設了專門的課程分類，教研團隊研發適合該群體的教學方案，尤其對于復讀生群體來說，他們的備考狀態是更特殊的，東莞學大教育研發出一套更適合他們的學習方案。

數學聽課方法

1、做好預習，提出問題，進行多次閱讀課本，查閱相關資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。

2、學會聽課，在初中的教學中老師經常會把一個知識點進行多次的講解和通過大量的練習讓學生去掌握，可是到高中以后，老師對于一個知識點就不會再通過大量的練習來讓學生去掌握，而是通過一些相關知識的講解去引導學生明白這個知識是怎么來的，又如何用這個知識解答一些相關的疑惑，如果學生能明白的話就能在自己的知識下通過課后的練習去鞏固這些知識，同時學生也可以根據老師的引導去擴展知識。

當然，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識，可以通過舉手讓老師再進行一次分析講解，也同時做好相關的記錄，以備在課后去進一步弄明白;對于自己在預習中提出的問題，如果老師沒有解決的話，可以利用課余時間請教老師解答，這樣學習就可能學習到更多的知識。

數學學不好的病癥

一：對某個單元沒有信心

療法一：要克服在某個單元上的弱點，把那個單元整理出來也就輕而易舉地解決了。

按照前面介紹的表格式整理法，整理那個單元的時候，把過難的題目先擱在一邊，以必修類型為中心把題目整理得一目了然。同時添加小標題……

接下來，不斷反復，直到把那些題目完全記在腦子中為止，并去理解其解題過程。

數學學不好的病癥二：某種類型的題目經常做錯

療法二：要克服在某種類型題目上的弱點，就要對考試中做錯題目的根源一追到底，找出來后解決掉。

考試的時候，很多題目看上去好像是陌生的，但實際上大部分都是做過一遍的題目，或者與之類似的題目。而即便這樣還是做錯了，就是因為沒有以去除弱點的方式來學習的緣故。

即使題目的內容有所不同，但如果上一次你在利用概率的加法定理解答的題目中做錯了，這次又在類似的題目中做錯了的話，就是因為沒有以克服弱點的方式來學習。

因此，考完試之后，要想一下做錯的題目當初不會做或者沒有想起來的理由到底是什么，如果自己有哪部分在理解或解答上沒有信心，就要找到內容的出處，不僅與那道題直接相關的內容，就連它周圍的東西都要毫無遺漏地學習一遍。

數學學習如何提高能力

1、在學習數學的過程中，要遵循認識規律，善于開動腦筋，積極主動去發現問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內在聯系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問題，挖掘問題的實質，勇于發表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透徹明悟。

2、要養成寫數學學習心得的習慣，提高探究能力。寫數學學習心得，就是記載參與數學活動的思考、認識和經驗教訓，領悟數學的思維結果。把所見、所思、所悟表達出來，能促使自己數學經驗、數學意識的形成,以及對數學概念、知識結構、方法原理進行系統分類、概括、推廣和延伸，從而使自己對數學的理解從低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。