近些年來，全國各省直、市直事業單位招考越來越火熱，而考試方式也越來越趨于科學化，正規化。在此背景下，進行分類招考已經成為一種趨勢。如2017年6月進行的，由全國11個省份共同參加的事業單位招考，便區分出了ABCDE五大類別。在這五大類別考試中，分別考察了《職業能力傾向測驗》與《綜合應用能力》兩門課程。其中，《職業能力傾向測驗》以公務員考試《行政能力測驗》的考察內容為主，二者相差不大。但是，《綜合應用能力》一門課程卻根據每種類別的性質不同，出題內容和考察方式差異巨大。尤其是ABC三大類別，考生往往無法把握各自的區別何在。在此，我們將全國事業單位統考中ABC三大類別《綜合應用能力》的重點和差別做一區分，以此為廣大考生做出參考。

一、A類考試的《綜合應用能力》

在事業單位考試中，A類所招錄的是“綜合管理崗位”人員。主要從事的是事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位，這就要求考生具備從事日常行政性工作的能力。因此，A類的考試中便會出現一些針對給定資料進行觀點的歸納、資料的分類等題目。這是日常工作中處理文字材料的必備能力要求。除此以外，還會考察到信函的擬寫、通知的擬定等文字性質的題目。很明顯，這是對日常辦公室工作中文字處理能力的考察。另外，還會涉及到一種會務安排以及應急處理的題型。要求考生能夠根據題干要求，進行一場會議的妥善安置以及對日常緊急情況的應急處理。這些能力都是日常行政性工作的具體體現。因此，考生要將自己置于這樣一個管理者的角色位置上，全面思考進行作答。

二、B類考試的《綜合應用能力》

在事業單位考試中，B類所招錄的是“社會科學專業技術”人員。主要從事的是事業單位人文社科類專業技術崗位。這一崗位的性質要求考生要具備社會科學領域專業研究的能力。因此，其所考察的題目也就圍繞著這些能力展開。其中包括“概念分析題”，考察考生對社會科學類文獻的閱讀理解能力。“校閱改錯題”，考察考生能否在一個文段中發現并改正的能力。“論證評價題”重點在于考察考生的邏輯思維能力，即開展社會科學研究所具備的推論研究能力。“材料分析題”則通過對一則或者多則調查研究的材料進行分析，重點考察考生對社會科學研究過程中，對所獲得材料的分析能力。最后，B類的考試中，會涉及到要求考生寫一篇議論文，其基本道理與公務員考試中的申論文章道理一樣，但是缺乏更多的材料作為背景，需要考生結合實際生活經驗、知識儲備進行分析論證。這其中是對考生邏輯思維能力、語言表達能力等多方面能力的綜合考察。

三、C類考試的《綜合應用能力》

C類的《綜合應用能力》是針對事業單位“自然科學類專業技術崗位”工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。其所考察的題型主要有“科技文獻閱讀題”、“論證評價題”、“科技實務題”與“材料作文題”。這些題目主要考察考生閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力”。可以看到，這些能力都是考生進入到自然科學專業技術崗位上開展工作的基本能力。這些能力需要考生有針對性的進行復習備考。

自從2015年內蒙古區直事業單位納入統考后，《綜合應用能力》成為了廣大考生復習備考中的難點。希望廣大考生能夠分類區別對待，有針對性的復習備考，方能應對自如。